龙场祖庭
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LONG CHANG ZU TING

何教育“死不悔改”的孩子?

发表时间:2020-12-30 20:56作者:龙场祖庭

家长们经常跟我抱怨说:自己的孩子经常屡教不改,不知道如何打破眼前的僵局。

这方面我们龙冈书院在法则教育实践方面有很好的经验,这也是我们注重法则教育的原因。

孩子们被家长送来交给我的时候,我通常都会询问他们能不能遵守我们书院的一些简单规则,只有当孩子们明确表示能够遵守时,我们才会正式接受孩子,这就是最简单的法则教育训练。

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法则教育有什么优点呢?

法则教育是一种非常清晰的教育,避免了常见的混乱教育。孩子们可以清晰地理解什么可以做,什么不可以做,可以清晰地知道什么行为会受到奖励,什么行为会受到处罚。

但在生活中混乱教育比比皆是,教育过程缺乏逻辑,缺乏清晰的价值观,缺乏清晰的奖罚标准,朝令夕改……

许多家长不明白孩子的问题恰恰是自己缺乏正确和清晰的价值观造成的。许多家长在教育孩子的时候,经常出尔反尔,朝令夕改,表现出的价值观非常混乱。

孩子们根本无法把握家长什么时候会奖励自己,什么时候会处罚自己,也不清楚自己的什么行为是可以原谅的,什么行为是不可原谅的。

家长们通常意识不到自己混乱的奖罚标准、混乱的价值观和反复无常的情绪给孩子们带来的伤害有多大,有多么深远。

混乱的教育只会让孩子陷入无法自拔的困惑,最后只能走向屡教不改,因为孩子们根本无法清晰地确认什么行为是对的,什么行为是会获得奖励的。孩子们也无法确定到底什么时候应该节约,什么时候应该独立,什么时候应该勇敢……

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我们发现只有当教育活动变得确定、清晰,没有任何争议的时候,孩子们才会迅速地培育起稳定的行为习惯。

国外的一些教育学者也意识到教育者和家长的价值观在教育中的关键作用,比如育儿专家伊丽莎白·克拉里就强调在教育活动中价值观是不能忽视的,她根据四十多年的育儿经验提出了著名的“三角凳理论”。她借助三角最稳固的这一数学原理,提出了三角凳教育,在她的儿童教育理论中由三个方面构成凳子的三条腿,即:对自身价值观的了解,对孩子的合理期待,对自己需求的尊重。

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如果我们希望孩子能够变得善于改过,首先就要有清晰的价值观,摆脱混乱教育,坚持始终如一的、清晰的法则教育,让孩子们不会陷入困惑当中。

同时在伊丽莎白·克拉里提出的“三角凳理论”中关于对孩子合理的期待也是非常关键。

这些道理谈起的时候都非常简单,连孩子们都非常清楚揠苗助长是荒唐的。

孩子们每天都在成长,然而成长必然有成长的规律,但家长们在残酷的学习竞争压力下,经常会抱有各种各样脱离现实的期待,从而把这些根本不可能实现的期待强加给了孩子,但这些期待对孩子来说是灾难性的。

无法实现的成长期待只会让父母与孩子两方都陷入焦虑之中,一起在绝望中奔走。

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我们古代的教育很早就意识到这个问题,所以孔子一开始就提出了要因材施教,就是说要尊重孩子本身的成长规律。

有的孩子你期待他成为全国学霸也不过分,他完全具备那样的实力,而有的孩子期待他考及格也可能是遥不可及的,这没有好奇怪的,因为这就是真实的生活。生命之间的差距是巨大而残酷的。

只有合理的期待才会让父母与孩子不至于陷入焦虑,才能让生活回归快乐、幸福与真实。

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有的家长说,我们为孩子的学习付出了许多金钱,付出了许多精神,付出了太多的时间,然而这一切都不能成为孩子能否顺利成长的理由,我们需要面对的客观现实和客观教育规律。

揠苗助长难道会是一条通向成功的康庄大道吗?教育也必须遵循教育工作的规律。

那么,是什么样的期待才是合理期待呢?

那些不会让家长陷入焦虑,失去耐心与理解,不会让孩子陷入绝望与压抑的期待才是合理的期待,合理的期待会让我们的生活与学习回归真实,回归快乐与幸福。

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对于那些“死不悔改”的孩子,家长们如果想让他们养成善于改过的习惯,就需要家长们在一定程度上要理解军队训练士兵的方法。

军队的训练是典型的法则教育,法则教育主要的任务就是训练士兵接受军队的各种规则,而规则的训练首先要建立清楚、简单、稳定的规则,而清晰、稳定的规则的建立跟价值观又有很大关系。

当孩子接受过法则训练后,就容易理解如何去适应规则。

现在的难题是许多家长都没有接受过系统的规则训练,他们自己在教育过程经常会情绪失控,然而情绪失控是教育的大忌。

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再有我们都知道军队中的训练成败跟奖罚制度有着直接的关系,奖罚不明是不可能训练出优秀的军队的。

那么,这个道理也告诉我们,在日常的教育中一定要建立清晰的奖罚原则,要让孩子在始终如一的奖罚原则中成长,绝对不可以朝令夕改,那样就等于一边在建立,一边在破坏。

当孩子们的行为符合奖励条件的时候,一定要及时的奖励孩子,同时要坚定清晰地表扬孩子的行为,采用正向的方式帮助孩子树立好的行为方式。

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有家长向我询问孩子犯错时家长应该如何处理。

我觉得这需要分类处理,孩子犯的一些涉及法律和道德方面的过错,或者是重大的过错就应该及时的告诫他们。

一些轻微的、属于顽皮性质的过错,家长应该有意地选择忽视,可以不去处理这些行为,这样可以给孩子们预留一些少量的犯错空间。

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同时我们还发现老话中讲的言传身教是非常有道理的,就是说我们家长一定要有自己改错的例子让孩子看到。

孩子们如果能够经常看到家长善于改过,他们也会学习和模仿。

总的来说,家长一定要内心深处想明白:教育是慢活,是细活,不要操之过急。一定要树立“十年树木,百年树人”的观念,要做长期的打算。


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